A educação em tempo integral já está presente em diversos países em todo o mundo, além de experiências já concretizadas no Brasil. Está presente também no Plano Nacional de Educação, que tramita no Congresso Nacional, como uma das metas a serem cumpridas em diferentes etapas do ensino. Para discutir o assunto, a Câmara dos Deputados promove hoje, 30 de outubro, evento que reúne professores convidados, do Brasil e diversos países.
A educação em tempo integral já está presente em diversos países em todo o mundo, além de experiências já concretizadas no Brasil. Está presente também no Plano Nacional de Educação, que tramita no Congresso Nacional, como uma das metas a serem cumpridas em diferentes etapas do ensino. Para discutir o assunto, a Câmara dos Deputados promove hoje, 30 de outubro, evento que reúne professores convidados, do Brasil e diversos países.
Representando o presidente da Câmara, o deputado Simão Sessim abriu a cerimônia, exaltando a importância da educação integral. “Sou professor e estou político. Engajei-me na política pela educação. Para tentar melhorar o que vi que poderia ser melhor, pelo avanço da educação em prol da criança. A educação em tempo integral é importante para a formação do ser, devemos seguir essa linha de ensino assim como outros países já têm feito”. Segundo ele, o evento apresenta palestrantes de vários destinos, mas nesse Seminário ganham todos, “nós, com as experiências dos outros países e eles com as nossas. É uma troca”, finalizou.
O deputado Alex Canziani, presidente da Frente Parlamentar de Educação, afirmou que o evento é um passo importante na busca da melhora de educação do País. “Nós que sonhamos com educação de qualidade acreditamos que a partir desse passo possamos construir um país com educação de qualidade”, disse.
A Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão, Macaé Maria Evaristo dos Santos, afirmou que pensar em educação integral é pensar na integralidade também do ser humano em seu desenvolvimento. “Construir uma política de educação integral é dialogar com vários setores do governo. É pensar como incorporar saberes de diferentes culturas e diversidades étnicas. Precisamos, acima de tudo, repensar o ator fundamental que é o professor. Investir na formação de professores e dar estímulos para que o profissional trabalhe em tempo integral”. E, por fim, mas não menos importante, para trabalhar uma educação em tempo integral no País, Macaé disse ser preciso fortalecer a escola pública, apontou.
